1。写外貌不用“有”

作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的句子：

“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”

如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多：

“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑的葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”

这段外貌描写仍有“程式化”的嫌疑，但读起来确实舒服多了。

2。写说不出现“说”

写“说”怎样才能不出现“说”？换“道”，换“喊”，换“叮嘱”，这只是一种方法。

可以让孩子比较以下三句话。

张三说：“……”；

张三无可奈何地说：“……”；

张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”

显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”，而是在语言前面加上动作和神态。

不要小看这个技巧，很多孩子小学毕业了也不清楚这个写作的“秘密”。通过一定的训练，孩子还可以从中学会细节描写。

3
写想不出现“想”
知道描写心理活动当然是作文进步的一个表现。但很多孩子一写心理就会跳出这样的句子：

“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”

不用这个句子又该怎么写？最常用的就是“我心想”，例如：

“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：‘天哪！这该怎么办呢？’”

但是，很多孩子不知道“我心想”三个字有时可以去掉：

“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？”

融入到文章的叙述中，照样读得通，并且更简洁了。当然，为了出点效果，可以在心理描写里适当加点感叹词。

 

4。就是不用成语
作文为什么写不长？很多时候都是成语惹的祸！
不是说多用成语才显得有文采吗？
其实不然，当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节、个性、真情实感就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。
什么天高云淡、风和日丽、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。
如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：
“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”

想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，也许可以解决孩子作文写不长、写不具体的难题。

更多这类的实用的技巧还有：遇到“很”和“非常”想一想、环境里面有“真”“情”、要动词连着动词、一秒钟的事写三百字、一段话里至少出现6个标点、字数“三四五”……

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